В связи с задачами школьной реформы возрастает внимание к раннему трудовому обучению детей с церебральными параличами. Это обусловливает необходимость развития адекватной игровой деятельности для аномальных детей. Целесообразно применение в качестве первой ступени трудотерапии игр-упражнений, с одной стороны, тренирующих нарушенные функции (укрепление кистевого захвата, отведения большого пальца руки, экстензии кисти и др.), с другой - развивающих навыки самообслуживания.

Для развития манипулятивной функции необходимы пособия с вариантами застежек - пуговиц, крючков, молний, поясков, бантиков; стенды для тренировки различных бытовых навыков со световыми сигналами (выключатели, замки и др.). В процессе трудотерапии наряду с эффективным восстановлением двигательных функций стимулируется общая активность ребенка, компенсируется отрицательное влияние гиподинамии. Целесообразно использовать элементы доступной трудовой деятельности и в период адаптации детей к условиям учреждений, так как это помогает им преодолеть психогенные расстройства в связи с разлукой с родными.

«Трудоустройство - это как бы практическое претворение в жизнь социальной реабилитации».

Профориентация - конечное звено в цепи реабилитационных мероприятий. Наряду с трудоустройством она является основным фактором, определяющим социальную реабилитацию. Труд не только является источником создания материальных ценностей, но имеет и большое моральное значение.