Реализация поставленных задач возможна лишь при сохранности функций аномального ребенка. Различают общую и частную лечебную педагогику. Общие положения лечебной педагогики совпадают с принципами общей педагогики; частная лечебная педагогика освещает вопросы лечебно-педагогического воздействия для разных групп больных детей и подростков.

Проблема воспитания и обучения больных детскими церебральными параличами еще недостаточно изучена. Работы зарубежных авторов (Н. Ботт и П. Ботт, 1964; М. Хари, 1982) отражают некоторые стороны коррекции у таких больных нарушенных функций, преимущественно двигательных. В настоящее время сотрудниками отдела воспитания и обучения детей с церебральными параличами Научно-исследовательского института дефектологии АПН СССР (М. В. Ипполитова и др.) разрабатываются пути восстановления нарушенных функций (двигательных, речевых и др.) восприятия пространства у этого контингента больных.

В данном разделе освещаются лишь общие задачи лечебно-педагогического воздействия и некоторые аспекты профилактики психогенного патологического формирования личности у детей и подростков с церебральными параличами.

Лечебно-педагогическое воздействие должно быть основано на знании общих закономерностей развития психики ребенка и его индивидуальных особенностей. В процессе реабилитации педагогические мероприятия осуществляются в тесном единстве с медицинскими и психотерапевтическими.