Одним из этапов реабилитации в школах-интернатах является профориентация и трудовое воспитание учащихся.

Задача трудового воспитания решается на основе постановления Верховного Совета СССР «Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы» (1984). Ре- форма призвана поднять работу общеобразовательной и профессиональной школы на качественно новый уровень, обеспечить формирование у учащихся трудолюбия. Это в равной степени касается и трудового воспитания учащихся в школах-интернатах для детей с церебральными параличами. Формирование у детей и подрост-ков трудовых навыков помогает преодолеть такие их нежелательные личностные особенности, как инфантильность, робость, застенчивость, социальная и практическая незрелость, неприспособленность к жизненным трудностям, эгоцентрические установки, обусловленные в значительной степени неправильным воспитанием в семье по типу гиперопеки. Для осуществления трудового обучения во многих школах-интернатах организованы специальные мастерские (слесарная, столярная, швейная, картонажная, машинописи, декоративно-прикладного искусства, фотолаборатория).

Профессиональная ориентация детей начинается с момента поступления в школы-интернаты. Окончившим школу-интернат выездная комиссия ВТЭК дает заключение о их трудоспособности и рекомендации по трудоустройству.